К вам, как к психологу обратилась мама Саши С. (2 года 5 месяцев). После зачисления в дошкольную группу детского сада было обнаружено отставание в социальном развитии и предметно-игровой дея

Вопрос пользователя:

К вам, как к психологу обратилась мама Саши С. (2 года 5 месяцев). После зачисления в дошкольную группу детского сада было обнаружено отставание в социальном развитии и предметно-игровой деятельности при достаточно хорошем уровне познавательного и физического развития. Кроме того, он имел низкий уровень понимания обращенной речи, а его самостоятельная речь была представлена отдельными звукоподражаниями и несоотнесенным лепетом. В 1 год Саша перенес мененгит. В семье оба слышащих родителя. 1. Каковы возможные причины такого психофизического развития ребенка? 2. К какой группе можно отнести нарушение Саши: генетическое, врожденное или приобретенное? Аргументируйте ответ. 3. Что в данной характеристике является вторичным симптомом? 4. Дайте характеристику для каждой категории детей с данным нарушением. 5. Дайте характеристику игровой деятельности детей с данным нарушением.

Ответ нейросети:

Пройдите быструю авторизацию для просмотра:

Возможные причины психофизического развития ребенка могут быть связаны с перенесенным менингитом, который может оказать негативное воздействие на развитие мозга и нервной системы. Также, возможно, есть генетические факторы или другие заболевания, которые могут влиять на развитие ребенка.
Нарушение у Саши скорее всего является приобретенным, так как он перенес менингит в 1 год, что могло повлиять на его психофизическое развитие. Генетические или врожденные причины также могут играть роль, но в данном случае приобретенные факторы, вероятно, имеют наибольшее значение.
Вторичным симптомом в данной характеристике является отставание в социальном развитии и предметно-игровой деятельности, так как это следствие основного нарушения в понимании и произношении речи.
Детей с подобным нарушением можно разделить на несколько категорий:

Дети с задержкой в развитии речи и социальных навыков, но с хорошим уровнем познавательного и физического развития.
Дети с задержкой в развитии речи и социальных навыков, а также с другими психофизическими нарушениями.
Дети с задержкой в развитии речи, но без отставания в других областях развития.

Игровая деятельность детей с данным нарушением может быть ограничена из-за недостаточного понимания и использования речи. Они могут испытывать трудности в общении с другими детьми и во взаимодействии в игровых ситуациях. Поэтому важно создавать для них специальные условия, где они могут развивать социальные навыки и коммуникацию.

Напишите нам, если в вопросе есть ваши персональные данные (yasnoponyatno24@yandex.ru)

ЯсноПонятно24

Пройдите быструю авторизацию для просмотра:

Пройдите быструю авторизацию для просмотра:

Последние вопросы: