ЯсноПонятно24

Отчет

В рамках исследования были проанализированы виды поощрений, используемые учителем на уроке и во внеурочной деятельности, а также оценено значение, которое учитель придает этому методу воспитания.

1. На уроке учитель использует следующие виды поощрений:

• Похвала за правильный ответ или выполненное задание;
• Выставление оценок и поощрительных стикеров;
• Различные игры и конкурсы с наградами;
• Отметки за активное участие в уроке.

2. Во внеурочной деятельности учитель также применяет разнообразные виды поощрений:

• Поощрительные дипломы и грамоты за достижения в учебе или спорте;
• Организация внеклассных мероприятий с призами для победителей;
• Благодарности за участие в школьных проектах и мероприятиях.

3. Учитель придает большое значение использованию поощрений как метода воспитания. Он считает, что поощрение помогает мотивировать учеников к активной учебной деятельности, повышает самооценку и уверенность в своих силах, способствует формированию позитивного отношения к учебе и школе в целом.

4. В целом, учитель соблюдает основные правила использования метода поощрений. Он старается быть объективным и справедливым в оценке ученических достижений, не допускает дискриминации или пренебрежительного отношения к учащимся. Однако, в некоторых случаях может наблюдаться избирательность в поощрении определенных учеников, что может вызывать недовольство у других.

Протоколы наблюдений:

• 12.09.2021, урок математики: ученик Иванов получил похвалу за правильно решенную задачу, ученица Петрова была награждена грамотой за активное участие в уроке.
• 20.09.2021, внеурочная деятельность "Шахматный кружок": ученик Сидоров получил поощрительный диплом за победу в турнире, ученица Кузнецова была отмечена за участие в организации мероприятия.

Исходя из проведенного исследования, можно сделать вывод о том, что использование поощрений как метода воспитания имеет положительный эффект на мотивацию и успеваемость учеников, однако требует более внимательного и сбалансированного подхода со стороны учителя.