ЯсноПонятно24

Организация и руководство игровой дидактической деятельностью с детьми старшей группы включает в себя несколько этапов:

1. Планирование игровой деятельности. На этом этапе определяются цели и задачи игры, выбирается методика проведения игры, подбираются необходимые материалы и ресурсы.

2. Проведение игры. Во время игры важно обеспечить детей необходимыми инструкциями и поддержкой, следить за их вовлеченностью и интересом к игре, а также оценивать их успехи и прогресс.

3. Анализ результатов. После окончания игры необходимо провести самоанализ и оценку эффективности игровой деятельности. Важно выявить сильные и слабые стороны игры, чтобы в дальнейшем улучшить ее качество.

Самоанализ игр с детьми старшей группы экологического содержания поможет определить, насколько игры соответствуют целям и задачам обучения экологии, а также выявить возможные улучшения и доработки. В ходе самоанализа можно обратить внимание на следующие аспекты:

• Вовлеченность детей в игру. Оцените, насколько дети были заинтересованы и активно участвовали в игре.
• Усвоение экологических знаний. Проверьте, насколько дети усвоили новую информацию о природе и окружающей среде.
• Развитие навыков и умений. Оцените, какие навыки и умения дети развили в ходе игры, например, умение работать в команде или анализировать информацию.
• Обратная связь от детей. Проведите опрос детей о том, что им понравилось в игре, а что можно улучшить.

На основе проведенного самоанализа можно сделать выводы о качестве и эффективности игровой деятельности с детьми старшей группы экологического содержания и внести необходимые коррективы для улучшения обучения.