ЯсноПонятно24

В данной ситуации я бы использовал метод "прогнозируемые последствия". Я бы попросил заведующего кафедрой объяснить, какие именно обязанности и задачи он ожидает от меня, и какие последствия могут быть, если я не справлюсь с ними из-за перегрузки. Я бы также обсудил возможные варианты решения проблемы, чтобы найти компромиссное решение, которое устроило бы обе стороны.

В данной ситуации я бы использовал метод "кавычки". Я бы попросил декана предоставить мне документальное подтверждение о том, что студент, которому я должен поставить экзамен, действительно является сыном известного человека. Я бы также обсудил с ним принципы объективности и справедливости в оценке знаний студентов, чтобы подчеркнуть важность соблюдения этих принципов.

В данной ситуации я бы использовал метод "уход в безэмоциональность". Я бы спокойно выслушал мнение студента и попытался понять его точку зрения. Затем я бы объяснил ему важность изучаемого материала и возможные практические применения знаний, полученных на занятиях. Я бы также предложил студенту обсудить возможные способы сделать занятия более интересными для него.

В данной ситуации я бы использовал метод "доведения до абсурда". Я бы попросил заведующего кафедрой объяснить причины его действий и почему он принимает такие меры по отношению ко мне. Я бы также обсудил с ним возможные последствия увольнения меня и попытался найти альтернативные решения для сохранения моей работы на кафедре.

В данной ситуации я бы использовал метод "свернутый контакт". Я бы поблагодарил коллегу за его мнение и высказал свою готовность обсудить его критику в более подробном формате после заседания. Я бы также предложил коллеге обменяться мнениями и идеями по поводу моего исследования в более спокойной обстановке, чтобы лучше понять его точку зрения и возможно найти общие точки зрения.