ЯсноПонятно24

Отчет об опросе учителей начальной школы о групповой работе на уроках и внеурочной деятельности.

Цель опроса: выяснить отношение учителей начальной школы к групповой работе, их практику использования данного метода обучения, а также сложности, с которыми они сталкиваются при организации групповой работы детей.

Участники опроса: 10 учителей начальной школы.

Результаты опроса:

1. Используют ли они групповую работу на своих уроках? На занятиях внеурочной деятельности?

• 8 учителей ответили, что они используют групповую работу на своих уроках, а 6 из них также применяют этот метод на занятиях внеурочной деятельности.

2. Отношение учителя к групповой работе младших школьников на уроках? Во внеурочной деятельности?

• Большинство учителей положительно относятся к групповой работе младших школьников как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности. Они считают, что это способствует развитию коммуникативных навыков и социализации детей.

3. На каких уроках наиболее важна групповая работа?

• Учителя считают, что наиболее важна групповая работа на уроках литературы, математики и иностранных языков.

4. Для каких предметов она не нужна (по мнению учителя)?

• Большинство учителей считают, что групповая работа не нужна на уроках физкультуры и музыки.

5. Важна ли групповая работа для развития детей младшего школьного возраста?

• Все учителя согласились, что групповая работа очень важна для развития детей младшего школьного возраста.

6. Что представляет для Вас трудность при организации групповой работы детей?

• Основными трудностями, с которыми учителя сталкиваются при организации групповой работы детей, являются разные уровни подготовки учеников, конфликты между детьми и сложности в распределении ролей в группе.

Вывод: Групповая работа является эффективным методом обучения в начальной школе, который способствует развитию коммуникативных навыков, социализации детей и повышению мотивации к учебе. Однако, учителя сталкиваются с определенными трудностями при организации групповой работы, которые требуют дополнительной подготовки и внимания со стороны педагогов.